命题大家解析2018高考英语试题:强化育人导向 考查把柄才能

  强化育人导向 考查把柄才能。  ——大家解析2018年高考英语试题。  强化育人导向 考查把柄才能
  ——大家解析2018年高考英语试题
  6月8日下午5时随着高考英语科目终止全国大部分地区高考落下帷幕。

    据了解2018年全国高考英语共有8套试卷其中教育部考试中心命制了4套英语试卷供全国27个省份使用北京、天津、上海、江苏4个省市使用自立命制试卷。教育部考试中心命题大家表示:“今年高考英语命题以落实立德树人的教育根本任务为目标依据高考评价体系的总体要求考查主干知识和把柄才能体现了基础性、综合性、应用性和创新性考查要求助力引导中学英语教学改革和素质教育。

    ”
  外语考试也能传播正能量
  2018年高考英语各套试卷的选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题取材广泛、体裁多样、时代性强。

    
  英语试题中如何融入中国传统文化?北京四中英语特级教师李俊和说:“我感觉试题处理得很巧妙。例如全国Ⅰ卷中向外国朋友介绍中国的礼仪北京卷的两篇作文题一篇是让学生介绍一所中国的大学另一篇是介绍中国的茶文化这些都是在向世界介绍中国同时也考虑了中学生的英语水平和英语考试的特点。”
  除作文外全国Ⅱ卷语言知识运用部分第二节语篇介绍中国近年来根据人民膳食变化调整农作物莳植结构为全球生态环境保护作出贡献;全国Ⅲ卷阅读理解部分一篇文章是中国建筑设计师在其作品中弘扬中国传统文化获得国际奖项的报道。

    “这些语篇的选择和题目设置言外引导学生在传承和发扬中华卓越传统文化和伟大民族精神的同时坚定理想信念增强‘四个自负’。”教育部考试中心命题大家表示。
  “虽然是外语考试但也强调传播正能量。”李俊和注意到今年试卷的这一特点。例如北京卷完型填空选取了一个无家可归的人捡到钱包后坚持等待失主的故事。全国Ⅱ卷完型填空文章介绍一位父亲碰巧救援了自己儿子的故事。

    全国Ⅲ卷阅读理解部分选取了一篇介绍作者引导孩子自动捐献玩具并从玩耍简单玩具中获得快乐的做法。“题目在考查学生语言技能的同时也让他们学会如何做人。”李俊和说。
  北京一〇一中学高三英语备课组组长张蕾说:“现在的高中英语课程不仅要培养学生的语言才能和文化意识还要培养学生的思维品质。在发展学生核心素养的同时更要落实立德树人根本任务。

    今年的北京高考英语试题也凑巧体现出这一导向。”
  试题体现创新性和应用性
  “今年的试题不偏、不怪难易适中考点分布周密梯度把握较好注意语篇才能发展不仅注意考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的才能。”山东省淄博市教学研究室副主任、正高级教师邵淑红说。
  教育部考试中心命题大家介绍2018年高考英语全国卷质量进一步提升不仅考查考生语言知识和文化知识及听说读写等把柄才能还渗透对考生交际才能、思辨精神和学习才能等方面的要求。

    高考英语既考查理解英语口语和书面英语的才能也考查运用有关词汇和语法进行书面表达的才能。
  “稳。”张蕾这样形容今年的北京卷“试卷难度适中而且与之前几年试题的难易程度衔接平稳。”
  “2018年高考英语各套试卷在结构设计上既有针对各单项语言技能的专门考查又有针对综合语言技能的考查。”教育部考试中心命题大家介绍在问题情境的设计上试卷既有需要考生进行真实的口语和书面交际的内容又有需要考生含沙射影想象力和创造性的写作任务体现了应用性和创新性的考查要求。

    浙江省使用的全国统一命题试卷中的新题型为短文续写该题目有利于激发考生想象更好地体现了应用性和创新性的结合。
  邵淑红说:“全国卷在选材时除关注题材、体裁以外还关注语篇的思维深度关注考生的认知才能。英语试卷涉及的社会文化内容多样、正面考查了考生的文化理解才能。建议在2019年的备考中注意对学生文化意识的培养夯实学生跨文化交际才能。

    ”
  考试内容改革稳步推进
  “以前北京卷d篇阅读的字数都在400个单词左右今年达到了500个单词。文章比以前更长能够考查学生在有限时间内的阅读才能。”张蕾认为将来英语考试“得阅读者得天下”。
  邵淑红在分析全国卷时发现试题着重考查考生语法学习情况和在语境中理解语篇并运用语言的才能。“全国卷对英语词汇、语法等语言知识的考查多是注意其在语境中的运用才能。

    而这样趋于稳定的命题思路也是未来高考的发展趋势。建议在2019年的备考中多培养学生的语篇意识对语篇的逻辑关系予以分析注意理解语篇在意义构成上的各种关系强调语法教学放在语境当中。”
  2018年是浙江省和上海市实行高考外语一年两次考试的第二年。

    英语在继续提供两次考试机会的基础上进一步深化考试内容改革。
  教育部考试中心命题大家分析浙江省使用的全国统一命题试卷和上海市的自立命题试卷继续使用新的试卷结构。其中读写结合题型的采用优秀对考生综合语言运用才能和创新意识的考查有利于区分高水平的学生和引导中学英语教学。上海市的计算机辅助口语考试要求学生不仅要能读会写还要听得懂、讲得出对中学英语教学起到很好的引导作用;在口语考试评分过程中计算机自动评分技术的应用能够有用降低和控制口语考试评分误差有利于提高评分信度。

    
  本文作者系中国教育报记者记者 高靓 刘博智